大家好，今天来为大家解答婚姻家庭法的论文这个问题的一些问题点，包括婚姻家庭法的论文选题报告也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一块儿来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
本文目录
[One]、家庭背景怎么介绍
家庭背景主要是介绍家庭成员职业性质吧。例如:我家里五口之人，爸爸妈妈姐姐弟弟。爸爸是事业单位退休人员，妈妈是家庭主妇，姐姐是公务员，自己是个体户，弟弟还在读大学。家里每个人的职业不同，工作性质也不同。每个家庭分工不同，为社会出力也就不同了。这就是所谓家庭背景吧！
[Two]、城乡家庭功能的异同论文
农村家庭具有较强的赡养能力，而城市能够提供更好的环境
[Three]、关于论文《中美家庭教育的差异》的借鉴文献
〖One〗、【题名】我国商业银行学生贷款中的“惜贷”问题探讨——以美国联邦家庭教育贷款为参照
〖Two〗、【刊名】高等教育研究（武昌）.2006,27(12).-50-54
〖Three〗、【题名】美国联邦家庭教育贷款中担保机构的运作及其对我国国家助学贷款的意义
〖Four〗、【刊名】比较教育研究.2006,27(10).-11-16
〖Five〗、【刊名】小学青年教师.2006(04S).-48-48
〖Six〗、【题名】跨文化／国婚姻父母与子女的经验和家庭教育——以台湾与美国为例
〖Seven〗、【刊名】中国家庭教育.2006(1).-24-30
〖Eight〗、【题名】尊重理解互动——美国家庭教育给我们的启示
〖Nine〗、【刊名】北京教育.2006(2).-16-18
〖Ten〗、【刊名】早期教育：家教版.2006(1).-22-22
1〖One〗、【题名】美国家庭教育贷款项目的运行机制
1〖Two〗、【刊名】世界教育信息.2005(12).-43-45
1〖Three〗、【刊名】妇幼健康.2005(12).-82-82
1〖Four〗、【题名】素质教育要从家庭教育开始——读《世界一流的美国家庭教育——哈佛素质教育理念的成功实践》
1〖Five〗、【刊名】上海教育.2005(12B).-61-61
1〖Six〗、【题名】美国社会的家庭教育风格
1〖Seven〗、【刊名】家教指南.2005(12).-30-30
1〖Eight〗、【题名】家庭学校：家庭教育主体意识的回归——美国家庭学校的兴起对我国家庭教育的启示
1〖Nine〗、【刊名】当代教育论坛.2005(03X).-55-57
20、【刊名】教育实践与研究.2005(04S).-11-13
2〖One〗、【刊名】时代教育.2005(1).-19-19
2〖Two〗、【题名】美国的爱国、诚信与家庭教育
2〖Three〗、【刊名】教育与职业.2004(22).-27-27
2〖Four〗、【刊名】当代教育论坛.2004(10).-47-48
2〖Five〗、【题名】“教学玩具”成为美国家庭教育新宠
2〖Six〗、【刊名】家教指南.2003(5).-22-23
2〖Seven〗、【题名】把孩子培养成现实生活中的获胜者——推荐《家庭教育在美国》
2〖Eight〗、【刊名】少年儿童研究.2003(5).-52-55
2〖Nine〗、【刊名】新疆教育.2002(5).-37-37
30、【题名】中美家庭教育比较分析及对策研究
3〖One〗、【刊名】当代教育论坛.2007(6).-138-139
3〖Two〗、【题名】不同文化传统下中美家庭教育中的评价比较
3〖Three〗、【刊名】世界教育信息.2007(4).-49-51
3〖Four〗、【题名】中美家庭教育的比较与启示
3〖Five〗、【刊名】科教文汇.2007(02X).-10-10
3〖Six〗、【题名】浅谈中美家庭教育的差异
3〖Seven〗、【刊名】科学时代.2006(11).-184-186
3〖Eight〗、【题名】从文化视角看中美家庭教育的差异
3〖Nine〗、【刊名】民族论坛.2006(12).-38-40
40、【题名】中美家庭教育，方式大不同
4〖One〗、【刊名】家庭教育.2006(11X).-52-53
4〖Two〗、【题名】中美两国家庭教育的比较
4〖Three〗、【刊名】世界教育信息.2006(8).-20-21
4〖Four〗、【题名】中美家庭教育的文化相似性研究
4〖Five〗、【刊名】江苏外语教学研究.2006(1).-77-80
4〖Six〗、【刊名】太原师范学院学报：社会科学版.2006,5(1).-162-163
4〖Seven〗、【题名】中美家庭教育的差异比较
4〖Eight〗、【刊名】辽宁教育行政学院学报.2006,23(1).-59-60
4〖Nine〗、【刊名】教育情报借鉴.2005(5).-18-19
50、【题名】不同文化背景下的中美家庭教育比较
5〖One〗、【刊名】北京教育.2005(5).-62-63
5〖Two〗、【刊名】中小学校长.2005(3).-48-49
5〖Three〗、【题名】中美家庭教育的跨文化比较
5〖Four〗、【刊名】中国家庭教育.2004(1).-78-78
5〖Five〗、【刊名】武汉科技大学学报：社会科学版.2004,6(1).-28-28
5〖Six〗、【题名】中美家庭教育的跨文化比较
5〖Seven〗、【刊名】外国中小学教育.2003(11).-10-15
5〖Eight〗、【题名】中美家庭教育的比较与启示
5〖Nine〗、【刊名】教书育人：普教版.2002(14).-2-5
[Four]、研究家庭结构理论意义
〖One〗、儿童的健康成长离不开良好的家庭环境。在家庭环境诸因素中，家庭结构的完整性甚为重要。近年来由于独生子女的普及，社会经济、文化的飞速发展，人们的价值观念的急剧变化，家庭结构也随着发生变化，表现在单亲家庭不断出现，再婚率不断上升，伴随而来的是家庭的解体与重构。家庭结构的变化，父母的离异，首当其冲的是儿童的心理受到伤害。
〖Two〗、因为家庭的破裂使儿童赖以生存的家庭乐园一下子被破坏，家庭给予儿童内心的安全感和归宿感一下子消失，有些儿童承受着失去父或母，甚至失去双亲的痛苦，有些孩子则成了父母的争夺对象，出气筒，或父母倾诉的对象或仲裁者，有时却又成了双亲遗弃的物品，这些都给孩子心灵以极大的创伤，使孩子容易形成不良心理和怪癖性格。
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