很多朋友对于科学星座配对教案小班下册和秋冬星座的幼儿教学教案不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一块儿来看看吧！
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[One]、秋冬星座的幼儿教学教案
1．通过本课教学，要求学生能认识仙后座和猎户座，会利用仙后座寻找北极星，知道仙后座和猎户座在天空中的位置是随着时间不断移动的。
2．培养学生的观察能力——识别星座，观察星座的运动。
3．渗透科学自然观——通过观察星座的运动，使学生体会到宇宙中的天体都是运动变化的。
教师准备：挂图或投影片——仙后座及北极星，猎户座。
『2』我们在春、夏季曾观察过什么星座？
『3』上节课，老师曾布置大家晚上寻找北斗七星，你们找到了吗？
我们知道，随着日期的推移，北斗七星是沿着逆时针的方向转动的。秋季晚上，北斗七星不再高挂天顶，已转到地平线附近，此时寻找北斗七星已经比较困难了。那么在秋季，哪个星座比较显著呢？这节课我们就来讲这个问题。
1．指导学生认识秋季的显著星座
『1』出示挂图或投影片——仙后座及北极星。
『2』讲解：秋季晚上，在北天的天顶，有一个很显著的像“M”一样的星座，它叫做仙后座。（板书“仙后座”）
『3』观察：从星图上看，仙后座的M形由几颗星构成？这几颗星的亮度一样吗？哪几颗星比较亮？
『4』讲解：在古希腊的神话中，这个星座被想像为一位头戴皇冠、坐在宝座上的仙后，所以才给它起名叫做仙后座。认识仙后座很有用，利用它可以寻找北极星。
『5』提问：观察星图，你能看出怎样利用仙后座寻找北极星吗？
『6』讲解：我们把仙后座中构成M形的五颗星顺序标上〖One〗、〖Two〗、〖Three〗、〖Four〗、5，从第一颗星到第二颗星画一条线并延长，再从第五颗星到第四颗星画一条线并延长，两条线相交一点；从这个交点到第三颗星画一条线段，把这条线段延长，在大约相当于这条线段5倍的地方看到一颗比较亮的星，就是北极星。仙后座与北斗七星隔着北极星遥遥相望，它们像车轮一样围着北极星转动。秋季，仙后座高挂天顶，春季北斗七星高挂天顶。仙后座在天顶时呈M形，在天边时呈W形。
『7』练习：在纸上画出仙后座、北极星、北斗七星的相互位置关系，以及利用北斗七星和仙后座寻找北极星的方法。
2．指导学生认识冬季的显著星座
下面，老师再给大家介绍一个冬季的显著星座。（出示猎户座图或投影片。）
到了冬季，在南天可以看到一个非常引人注目的星座。在这个星座中，有4颗亮星组成一个不规则的四边形，在四边形内有3颗比较亮的星，斜着排成一排。
在古希腊的神话中，这个星座被想像为一个左手持着盾牌、右手高举大棒、腰间斜挂宝剑的威武猎人，所以人们把这个星座叫做猎户座。（板书“猎户座”）构成四边形的四颗亮星分别在“猎人”的两个肩膀、左脚和右腿部位，其中左脚部位那颗星又白又亮。那3颗比较亮的星横着排列在“猎人”的腰间，好像他的`腰带。
①猎户座是哪个季节的显著星座？在哪个方向？（南天还是北天？）
③猎户座中哪几颗星比较亮？哪颗星最亮？它是什么颜色的？
1．晚上，在北天寻找仙后座，并利用仙后座寻找北极星。
2．观察、记录：在一天中的不同时刻，仙后座在天空中的位置有变化吗？5颗星排列的样子有没有变化？（用画图方法记录。）
3．待冬季来临时（大约进入11月以后），在南天寻找猎户座，并观察在一天中的不同时刻，它在天空中的位置有没有变化？7颗星排列的样子有没有变化？
[Two]、幼儿园小班《配对》教案
作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选取恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心总结的幼儿园小班《配对》教案，供大家借鉴借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
了解事物间的关系，把相关物体进行匹配。
把握事物间的关系，将相关事物进行匹配
〖One〗、实物：乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒
〖Two〗、图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤)；图片（狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃）
出示神秘的百宝箱，引起幼儿参与活动兴趣。
『1』师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个神秘的百宝箱，猜猜看里面有什么东西？
『1』教师出示百宝箱中的物品，让幼儿一一认识，引导幼儿发现事物间联系
师：这么多的东西，它们想要找到自己比较好的朋友，请小朋友想想它们比较好的朋友分别是谁？为什么呢？
乒乓球——乒乓球拍、锁子——钥匙、碗——勺子、铅笔——文具盒
师：请小朋友在看看，生活中还有哪些是好朋友！
苹果——大树、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨头、
教师发放评量表，幼儿在教师指导下自行活动。
请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找，看看你们家有哪些物品能配对成，成为好朋友，明天将你们收集到的好朋友带来和小朋友一起分享吧！
这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，小班数学“配对”这一节课的教学对象是小班幼儿，他们年龄小，好动、爱玩、好奇心强，注意力分散。根据这一特点，为抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用愉快的式教学法为主，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，让幼儿在**中学习，在学习中**，充分发挥幼儿学习的积极性。首先从生活中的实物让幼儿去找朋友，发现生活中很多物品是离不开我们的配对，其次通过让幼儿听一听，说一说、玩一玩、做一做等多种形式，让幼儿积极动手、动脑、动口引导幼儿通过自己的学习体验学习知识。
整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具总结好。如果再让我上一次这节课，我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。
〖One〗、创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。
〖Two〗、红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。
（一）幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。
〖One〗、教师：小朋友好！老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧！
〖Two〗、提问：花园里有什么颜色的花？
（二）出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。
〖One〗、教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友帮它们一起找好朋友。
〖Two〗、介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。
〖Three〗、请个别幼儿带胸卡去找好朋友，找到后说出“××跟××是好朋友”。
〖Four〗、评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。
〖Five〗、请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。
〖Six〗、幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。
每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。
〖One〗、学习将有关的物体进行一一匹配。
〖Two〗、通过匹配**，了解生活中一些物品的联系，初步获得相应的经验。
〖One〗、实物：热水瓶、杯子、碗、勺子、鞋子、围巾、手套、袜子、牙膏、牙刷等。
〖Two〗、图片：雨伞、雨鞋、菜刀、砧板等。
〖One〗、通过看实物展，引发幼儿参与活动的兴趣。
(2)师：宝宝，今天陆老师带来了很多东西，请你们来看一看，它们是什么?有什么用的?
(3)看完以后请宝宝说一说：你看到了什么?它是用来做什么的?
(1)师：宝宝们真棒，都说出了他们的用途，现在要请宝宝给这些物品找朋友，你们愿意吗?
(2)教师示范物品找朋友，举例(碗和勺子)：你们看，老师手里拿的是什么?(小碗)请你们在这里找一找，小碗的好朋友是谁?(勺子)为什么它们是好朋友呢?(因为它们都是在吃饭的时候要用到的)
(3)请宝宝为实物找朋友。先集体找，再个别找，找的时候要问一问：为什么它们是好朋友?
〖Three〗、迁移生活经验，说一说生活中还有哪些东西它们也是好朋友
(1)刚才宝宝说的都很好，那请你们想一想，在我们教室里，在家里，还有哪些东西也是好朋友?为什么它们是好朋友?
(1)师：老师这里还有很多图片它们也要来找朋友，你们愿意帮助它们吗?
(4)教师讲评：先请幼儿说一说，你找到得是谁和谁是好朋友?为什么?教师对找错朋友的宝宝进行纠正。
1.学习“一双”、“一对”的概念。
2.学习按物品的特征，将相同的东西配对。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作**，培养思维的逆反性。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
[One]、学习“一双”、“一对”的概念
教师：这个小朋友多可爱呀，你们看看她有几只眼睛啊?
2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀?
2.教师告诉幼儿，2只眼睛可以说是一对眼睛。
3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手)
4.小结：像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”。
(如一对眼睛、一双手、一双脚等)
教师：这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢?
引导幼儿说出两只袜子就是一双。
教师：这是什么呀?它穿上合适吗?
1.小朋友好多拖鞋宝宝玩**时**，都站乱了，请你们仔细的找一找，
提醒幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。
1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗?
2.小朋友真能干，把那么多的拖鞋宝宝配成对了，拖鞋宝宝说谢谢你们啦。
〖One〗、在**活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
〖Two〗、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。
〖Three〗、养成自己总结鞋子的良好习惯。
〖One〗、重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。
〖Two〗、难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。
〖One〗、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。
〖Three〗、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。
〖One〗、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？
〖Two〗、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。
〖One〗、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？
〖Two〗、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察）
〖Three〗、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？
〖Four〗、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密（幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是一样的，鞋底（或鞋印）的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。
〖Five〗、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。
〖One〗、（出示鞋架和随处乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的总结好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙总结一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？
〖Two〗、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。
〖Three〗、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。
〖Four〗、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述）。
〖Five〗、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同（引导幼儿观察鞋底的形状和花纹）。
〖Six〗、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。
〖Seven〗、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。
〖Eight〗、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。
〖One〗、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。
〖Two〗、平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。
〖Two〗、体验为螺丝与螺帽配对的喜悦。
不同种类和大小的铁制螺丝和螺帽若干，篮子若干。
〖One〗、教师：我们教室里变成了三大组，每个组的桌子上有螺丝和螺帽，请各组小朋友为螺丝和螺帽配对。
〖Two〗、幼儿操作，老师观察指导。指导要点：对于个别不愿意参与的幼儿给予提醒与指导。
〖One〗、请三个组的代表说说自己小组是怎样为螺丝和螺帽配对的。
〖Two〗、说说在为螺丝和螺帽配对的过程中有没有什么新的发现。
(1)你们发现螺丝有哪些形状?请用手指给其他小朋友看。
三个组进行抢答，获胜的一组得到一颗五角星。
(3)你们觉得螺丝像什么?螺帽像什么?
(4)你是怎样为螺丝和螺帽进行配对的?
〖Four〗、小结：螺丝和螺帽有的是圆形，有的是三角形，相同形状的螺丝和螺帽才可以配成对。
〖One〗、教师：今天我们教室里来了这么多的螺丝和螺帽，
我们大家一起玩一个关于螺丝和螺帽的**好不好?
三个组自己推荐哪些小朋友当螺丝，哪些小朋友当螺帽。
请几个当螺丝的小朋友站成横、竖两排，组成“丁”字形状。
然后再请几个扮演螺帽的小朋友在“螺丝”纵排的空当中快乐地钻S形。
活动延伸请小朋友回去找找螺丝和螺帽藏在家中的什么地方。
『1』让幼儿认识红色，黄色，蓝色，感知几种常见的颜色。
『2』让幼儿尝试将相同颜色的物体配对，并在**中体验两个物体之间的关系。
『3』让幼儿初步学习自己动手收拾学具。
『4』培养幼儿的观察力和动手操作能力。
『5』养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重点：让幼儿认识几种常见的颜色，并初步学会让幼儿将相同颜色的物体配对。
『1』教具准备：色板、红、黄、蓝三种颜色的即时贴点点；音乐《找朋友》
『2』学具准备；色板、彩色笔；红、黄、蓝三种颜色的彩色娃娃头及相应颜色的上衣；白纸；固体胶。
〖One〗、预备活动。师幼互相问候，同时给每位幼儿额头上贴一个颜色点点。
〖Two〗、集体活动。创设情境：教室来了3位新朋友，他们分别是小红、小黄和小蓝。
『1』认识红、黄、蓝三原色。教师出示教具“色板”，红色、黄色、蓝色的色板各两块。先拿出一块红色的色板：“小红的颜色是红色”。再依次拿出黄色和蓝色的色板，运用三阶段教学法引导幼儿知道红、黄、蓝三种颜色的名称，认识这三种颜色。
『2』颜色配对。创设情境：小红、小黄和小蓝在玩找朋友的**。教师依次拿出红、黄、蓝的另一块色板，将颜色相同的色板并排放在一起，让幼儿感受颜色配对。
『3』幼儿操作学具“色板“进行颜色配对。
〖Three〗、**活动。**“色彩娃娃站起来”教师发出**口令，说到哪种颜色娃娃，贴有相应颜色点点的小朋友的小朋友就站起来。如：“情红色娃娃站起来”。则所有贴红色点点的幼儿都站起来。音乐**“找朋友”。教师放音乐，幼儿跟着音乐，边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友。**熟练后，幼儿可以互相交换不同颜色的点点再进行**。
〖Four〗、分组活动。第一组：粘贴画“色彩娃娃穿新衣”。幼儿将三种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上，然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴。第二组：操作学具“色板”。请将相同颜色的两块色板放在一起，试着说出每块色板的颜色名称。第三组：操作彩色笔。幼儿将相同颜色的彩笔找出来成为好朋友放在一起。
〖Five〗、交流小结，收拾学具。欣赏幼儿分组活动的成果，巩固幼儿按颜色配对的规则意识。引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。
这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿对颜色是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，在**活动中去认识颜色并进行配对。整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具总结好。如果再让我上一次这节课，我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。
〖One〗、了解手套的颜色、款式和材料以及手套的作用。
〖Two〗、根据一只手套的色彩、图案、大小找到相应的另一只手套。
每人一双手套、挂手套的绳子、音乐。
（一）请幼儿看看，摸摸、戴戴，发现它们的不同。
我们的手宝宝有个好朋友，它呀，在和我们玩捉迷藏的**呢，就藏在我们的小椅子下面，快，我们把它找出来。（小朋友拿出手套）戴一戴，和你旁边的小朋友说一说，你的手套娃娃是怎么样的？
〖Two〗、款式：请小朋友互相把自己的发现告诉好朋友，说出手套的不同，并积极地同伴交流。
〖Three〗、材料：看一看、摸一摸、想一想你知道它是用什么材料做的吗？
〖Four〗、手套的用途。我们的手套有什么用呢？
幼儿玩“手套找朋友”**，请小朋友为绳子上的手套找朋友。自己找手套配对，积累经验。我们的手宝宝有两个，可手套娃娃只有一个，原来另一个不见了，请你帮你的手套娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双手套。（自由寻找、配对）
（三）交流讨论，知道一双手套是一模—样的。
讨论：你找到的是否一双手套？为什么？（从颜色错的—颜色相同图案不同的—颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识）
（四）戴好手套，听音乐做动作。
现在手套娃娃要和我们的小手做朋友了。随音乐一起跳舞。
1.出示不同立体图形的积木，请幼儿摸摸看看，让幼儿数一数有几个面，并尝试堆出不同的组合。
2.让幼儿自由组成三人一组，一起玩配对对**。老师先在布袋中放入三至四个积木，然后给每组幼儿分发布袋，请幼儿收到布袋后先取出积木细心观察，然后再到活动室辨认相同形状的物品，放进布袋中。
3.请各组幼儿拿出收集回来的物品，与积木比较，看看形状对不对。然后运用那些物品进行创作堆砌。
4.请每组幼儿介绍自己的作品名称和内容。
5.请幼儿将布袋内的物品对应着放回原来的位置。
请幼儿说说是在哪里找到那些物品的。
2.能运用不同物品进行堆砌创作。
1．教师要根据本班幼儿的实际发展水平，适当调整本活动的难度。如布袋内的积木要特征比较明显，便于幼儿配对。当幼儿对配对**相当熟悉后，再逐渐增加难度，如可让幼儿寻找颜色、大小不一样，而形状相同的多件物品。
2．"立体图形"这一概念，相当小班幼儿来说，还有一定难度，教师可以通过"正方体"和"正方形"的比较，让其知道它们有所不同即可。
3．在日常生活中引导幼儿玩各种配对**，如用连线的方式找一找挂图中相同的图案等。
活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中，请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的指导有针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的发展，达到了预期的教育目标。
最后环节“鞋子碰碰舞”，提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，方便幼儿在“碰碰舞”中快速寻找到和自己手中一样的鞋子的朋友，**中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以**形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于**中，让幼儿在**中快乐学习和成长。
〖One〗、认识手套、能说出手套的特征、功能。
〖Two〗、了解手套的保暖常识、有初步的自我护理意识。
〖Three〗、能按照手套的异同给手套配对，培养数数、对应的兴趣。
知道手套的常识，练习配对的能力。
**：手指一家。让幼儿一只手握成拳头，跟老师一起念儿歌做动作，念到哪知手指起床了，哪个手指就伸出来。
提问：天气冷了，我们穿上什么样的衣服？小脚穿上了什么？头上戴了什么？那小手怎么办？
『1』出示手套引导幼儿讨论，说说手套是什么样子的？一双手套有几只？手套有什么用？戴在身体哪个部位？
『2』出示两双不同样式的手套让幼儿比较，说说他们的区别？说说哪个是小指的家？哪个是中指的家？哪个是大拇指的家？
请幼儿上来摸摸手套，戴上手套感受一下，说说自己的感觉。
『1』请幼儿从三双不同大小的手套中挑出合适自己的手套来。
『2』教师从三双手套中任意挑出一只，请幼儿从剩下的手套中挑选出与它相配的手套。
教师总结手套的用途，教育幼儿外出要戴手套，保护小手。
[Three]、小班科学活动风教案推荐7篇
有益的学习经验：观察天空，感受到天空的广阔和神秘，激发探索自然的兴趣。
〖Two〗、让幼儿拿着望远镜观看。教师告诉他们牛郎星和织女星的位置，并给幼儿讲牛郎星和织女星的故事。
〖Three〗、请幼儿想想牛郎星和织女星见面后都说些什么?我们有没有办法，让牛郎星和织女星有更多的会面机会。
〖Four〗、请小朋友看看天上的星星像什么?
〖Five〗、告诉幼儿天空中有许多秘密，小朋友长大了可以做天文学家，去研究天空中的奥秘。
有益的学习经验：知道星星离我们很远，感受到天空的神秘，增进好奇心。
〖One〗、晚上天空布满了星星，你们知道星星的家在哪吗?它们离我们有多远?
〖Two〗、教师讲解：宇宙大到我们难以想象的程度，里面有许多数也数不清的星星。星星离我们很远很远。比邻星是离我们地球最近的星星，我们现在看到的比邻星根本不是现在的比邻星，而是4.22年前的比邻星，是它在4.22年前发出的光。而现在的比邻星，我们要过4年多才能看见。
〖Three〗、天空中的奥秘多极了，你们长大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?
〖Four〗、让幼儿说说，自己长大后如何与星星交朋友。
〖One〗、能辨别生活中几种不同的声音。
〖Two〗、初步了解同一种物体，由于数量、材质的不同，发出的声音也是不同的。
〖Three〗、在玩玩、摇摇瓶子过程中，体验探究声音的乐趣。
〖Three〗、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干，软硬糖果若干。
〖One〗、听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
师『1』宝宝们，今天有这么多的客人老师来我们教室做客，你们知道为什么？是来找耳朵最灵的宝宝，那我们来比一比，听一听，谁的耳朵最灵。
这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？（你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。）（图片宝宝）
『2』天亮了，听听看妈妈叫了哪个小动物去叫醒宝宝呢？（大公鸡）（我们来看看是否大公鸡）还有哪些动物是会叫的啊？（幼儿模仿）会叫的小动物还有很多很多，下次也请它们帮忙来叫醒小宝宝。
『3』宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么？（洗手图片）
『4』洗好手，吃好饭，宝宝准备坐车去上幼儿园啦，这个车子在马路上会发出什么样的声音呢？马路上除了这个声音之外还有什么也能发出声音？（摩托车，自行车）
〖Two〗、小结：我们的身边有这么多好听的声音，马路上也还有好多好多，真的非常好听。
[Two]、把黄豆装进瓶子里，根据装豆子的数量区分声音的不同。
『1』到了幼儿园里，老师要和小朋友一起玩**啦，看看今天老师带来了什么好玩的呢？（出示空瓶子）
『2』听听这个瓶子有声音吗？（没有），那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢？（幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有声音，碰碰碰，瓶子有声音）
『3』老师有一种办法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，（出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇）问，你的瓶子也摇摇有声音吗？如果我们在瓶子里装点豆子，瓶子能发出声音吗？我们一块儿来试试看。
『4』现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗？老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么？（大鼓和小鼓）
『5』现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音：
大鼓--我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。
小鼓--我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。
『6』大鼓的声音很大，它是怎么发出来的呢？小鼓呢？（大鼓力气用的大，小鼓用的力气小）
小结：原来，大鼓要用大一点的力气，小鼓要用小一点的力气。
『7』师：小朋友们看，老师这里有两个瓶子宝宝，一个瓶子里面装了很少的豆子，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子，我们也来听听看。
小结：原来豆子要多放些，但是不能放满，力气大一些就是大鼓的声音了。
初步认识水的基本特性：无色、无味和无嗅。学会用各种感官观察事物。
〖One〗、嗅觉**。教师把装有清水、酒、醋的瓶子放在幼儿面前，请幼儿来闻一闻，判断哪个瓶子里装的是清水。
〖Two〗、味觉**。教师请幼儿尝一尝，说说哪个瓶子里装的是清水。
〖Three〗、教师对幼儿说：“今天我们来玩一个**，请小朋友们仔细来观察。”
(1)教师拿出两个玻璃杯，在一个玻璃杯中倒入清水，另一个玻璃杯中倒入牛奶。
(2)教师把两枚硬币分别放入两个玻璃杯中，请幼儿观察哪个玻璃杯中的硬币看不见，而哪个玻璃杯中的硬币能够看见?
(3)教师总结，水是没有颜色的，所以放在里面的东西我们都能够看见。
〖One〗、了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人，并与人友善的交往。
〖Two〗、在**中感知3以内的数量，掌握数与物的对应。
3．有礼貌，会主动打招呼，主人请吃东西时别忘说谢谢。
〖One〗、课件：小猫的家；书信一封。
〖Two〗、操作材料：衣服人手一份，纽扣、青草若干，浆糊每桌一瓶。
〖Three〗、音乐磁带,录音机,小牛胸饰每人一个，1—3的数字卡片一份，写有1—3的箱子各一只，1—3的数字每人一张。
（一）通过谈话，了解做客礼仪。
〖One〗、谈话：妈妈今天带你们去小狗家做客，怎样才能做一个有礼貌的小客人。
（二）在**中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。
（敲门）请问小狗在家吗？小狗不在家，哦。它给我们留了一封信，（出示课件）：小狗请我们帮助她钉纽扣，小牛们你们愿意帮忙吗？
〖Two〗、给衣服钉上相应数量的纽扣。
『5』幼儿相互交流衣服纽扣的颗数。
〖Three〗、按纽扣的数量进行分类摆放。
『6』将衣服分别按数量摆放到相应数字的箱子里
（7进行包装,教师和幼儿一起检查点评。
〖Four〗、数数自己衣服上有几颗纽扣。
今天，小牛们真能干，小狗还给我们准备了每人一份心，是什么呢？原来是青草，这一下妈妈要来考考你们，看哪只小牛最厉害，没有拿错自己的点心，自己是数字几，你就采几株青草。采到青草后要对小狗说声谢谢。
〖Six〗、活动结束（带着自己采的青草一起回家吃吧）。
〖One〗、了解涂面油的简单方法：将脸上的每个地方都涂到。
〖Four〗、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
一个礼物盒、每人带一瓶面油、背景音乐。
(一)猜一猜：激发涂面油的兴趣。
〖One〗、出示礼物盒：今天，唐老师收到了一份礼物，(出示礼品盒)猜猜里面是什么?
〖Two〗、进一步引导：(让幼儿闻一闻)有一股香味，会是什么?
(二)说一说：调动幼儿生活经验。
(1)(打开礼品盒)是什么礼物?(面油)
(2)你们喜欢涂面油吗?为什么喜欢涂面油?
(3)小结：天冷了，皮肤很干燥。把面油涂在脸上很舒服，能保护我们的皮肤。
(1)面油棒不棒?小朋友们想不想跟面油做好朋友?把它涂在我们的小脸上?
(2)小朋友们看好了，唐老师是怎么涂面油的。
(边说边涂面油)小面油，喷喷香，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，额头下巴小鼻子，还有两边小脸蛋，再用小手抹一抹，保护小脸好舒服。(两遍)
(3)你们会涂了吗?一块儿来试一试。
师生一起操作：(边说边涂面油)小面油，喷喷香，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，额头下巴小鼻子，还有两边小脸蛋，再用小手抹一抹，保护小脸好舒服。(两遍)
(4)帮帮老师：请一名幼儿上前帮老师涂一涂面油。
(1)爸爸妈妈也送给你们许多礼物(面油)。都在唐老师这里，老师现在发给小朋友们，我们一块儿来涂一涂。
(2)(播放背景音乐)巡回指导：涂好面油照照镜子，看看面油抹开了吗?涂完面油，给你身边的好朋友闻闻、摸摸，我们会自己保护皮肤。
我们回教室去告诉其他的小朋友，怎么跟面油做好朋友的!
知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形——圆形，三角形——三角形的匹配的思维定势。
经验准备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的**，知道吹出的泡泡都是圆圆的。
环境创设：一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。
[One]、猜想、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么形状？
〖One〗、前几天小朋友都玩了吹泡泡的**，而且你们还发现吹出来的泡泡都是圆形的，今天老师带来了不同的吹泡泡工具，你们看看它是什么形状？跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗？
〖Two〗、教师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？（幼儿猜想，有的说是三角形的、有的说是圆形的）
如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。
[Two]、幼儿吹泡泡，验证自己的猜想。
1幼儿自己选取教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具，开始吹泡泡。
『1』你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？
『2』到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状，老师再吹吹，小朋友看看到底是什么形状。教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。
[Four]、小结：不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么形状，回家以后小朋友可以去找找，以后我们再来试。
〖One〗、了解各种小动物的走路姿势，激发幼儿对小动物的兴趣。
〖Two〗、熟悉**规则，听口令做动作。
〖Three〗、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
〖Four〗、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
〖Five〗、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
(一)导入：“小朋友看，我们托一班来了这么多的客人，大家高兴吗?我们一块儿来拍拍小手。”“今天，我们班还来了几位动物客人，我们一块儿来看看他是谁?”
(1)、a、“我们一块儿来拍手欢迎第一位动物客人”。它是谁?(小鸟)“小鸟是怎样来的.?”(飞来的)“我们一起请小鸟坐下吧!”
b、“下面我们一起放鞭炮欢迎下一位动物客人?”“它是谁?”(小鱼)。“小鱼是怎样来的?”(游来的)“小鱼也请坐吧!”
c、“还有一位动物客人，小朋友闭上眼睛，老师数三下，小朋友赶快睁开眼睛。”“它是谁?”(小兔)“小兔是怎样来的?”(跳来的)
(2)、“下面我们一起跟着音乐学一学它们的样子吧!”教师弹琴，小朋友学动物走路。
(3)、“它们有的是飞来的、有的是游来的、还有的是跳来的。小动物来的时候还带来了许多神奇的礼物，小朋友听听录音机里的音乐，婷婷是那个小动物，小动物看谁做得好?神奇的礼物就飞到谁的身上。”小朋友听音乐做动作。
“小朋友真棒!小动物想和小朋友玩一玩。”
来了一只大老虎，我们快跑呀!幼儿和老师对说，并做相应的动作。(**反复进行)
“老虎累了，睡着了，我们学着小猫的样子悄悄地溜走吧。”
文章分享结束，科学星座配对教案小班下册和秋冬星座的幼儿教学教案的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！
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